从智慧平台的深度应用到硬件设施的全面升级，从资源共享的跨域联动到教师数字素养的迭代提升，乡村校园正在以数字化为笔，绘就优质教育均衡的新图景。

平台“活”起来，平台资源深度融合。国家中小学智慧教育平台成为博州教师“备课神器”。目前，全州现有各级各类学校113所，7.48万师生“搬”进平台，课程资源融入全学科教学，平台访问量超2684万次，师生课程资源应用频率较高。曾经“隔着屏幕”的优质课程，现在成为乡村课堂的“日常标配”。

硬件“强”起来，校园装上“智慧引擎”。今年博州把教育民生“装”进乡村校园。博乐市21所学校完成信息化设备升级，新增智慧教室30间、AI教学终端120台，200M带宽、“班班通”教室实现全覆盖，精河县投入130万元配齐幼儿AI设备，温泉县投入140万元为乡村中学建设数字化实验室。从“有设备”到“优配置”，乡村校园的“智慧浓度”越来越高。

资源“连”起来，城乡教育“一键共享”。充分利用国家中小学智慧教育平台“暑期教师研修”专题资源开展本地教师专业能力提升培训，及时反馈平台参训数据，发挥“以评促研”作用，助力高质量教师队伍建设。曾经的“资源鸿沟”，正在变成“云端纽带”。

教师“会”起来，数字素养“全员升级”。坚持软硬件提升与应用培训并举，深入开展中小学教师信息技术应用能力提升工程等专项培训，加强与国培、区培等项目的有效衔接。博乐市搭建“基础培训+专项提升”体系，培养市级数字教学指导师14名；温泉县制定“能力提升2.0方案”，将科技培训送进各乡村各校。从“会用工具”到“善用技术”，乡村教师正在成为数字化课堂的“操盘手”。

审核人：张俊