在信息技术飞速发展的背景下，博尔塔拉开放大学积极响应时代号召，全面推进信息化建设，致力于打造智慧校园，以信息技术为引擎，驱动教学、科研、管理服务等各方面的全面提升，取得了显著成效。

一、坚实基础，支撑数字化校园发展

学校高度重视信息化建设的基础工作，累计投入约700万元用于校区信息化建设项目。中心机房配备了先进的服务器和网络设备，构建了高效稳定的计算与存储中心，通过高速互联网专线及满足其他业务所需的专线，实现了学校内外信息的快速交流与共享。网络建设方面，采用先进技术和设备，实现了网络主干的全光网络覆盖，末端采用超六类以上双绞线接入终端，成功构建了千兆到桌面的高效网络架构，为学校各类应用的运行提供了坚实的网络基础。

二、丰富资源，满足多样化学习需求

学校注重数字资源的建设与整合，与博州图书馆、湖北开放大学签订共建协议，实现了数字资源的极大丰富和便捷访问。数字图书馆作为学校数字资源的重要组成部分，提供了大量的数字图书、有声读物、报纸期刊及教学视频等资源，师生可随时随地访问进行网络检索和阅读服务，打破了时空限制，为师生提供了更加便捷、高效的学习方式。此外，学校新建多功能虚拟演播室，搭载智慧化录播、实时虚拟场景合成、多平台直播三大核心功能，为学员提供更优质、更鲜活的数字化学习资源。正在建设的信息化主题陈列室，通过老设备实物载体，回溯学校教育信息化建设的演进脉络，记录远程教育发展的时代变迁。

三、智能管理，提升学校运营效率

学校引入了智能管理系统，显著提升了学校的管理水平和教育教学质量。校园安全监控系统配备了高清摄像头、人员进出安检设备、车闸系统等智能分析系统，实现了校园全方位监控和管理，有效保护了师生的人身安全和财产安全。智能IP广播系统实现了全校语音播报系统的统一管理与网络对接，覆盖了校园内各区域，提供了智能化、便捷化的教学和学习环境。党建信息管理系统则解决了党支部工作分散、党员基础数据管理困难等问题，初步实现了“互联网+党建”的创新发展模式，提高了党建工作的效率和效果。

四、素养提升，增强教师教学能力

学校将教师信息素养提升作为数字化办学的核心支撑，建立了“分层培养+场景实训+激励绑定”的三阶培育体系。针对不同教龄、不同学科的教师实施分层分类培训，面向中老年教师重点开展智慧平台操作、AI工具使用等基础技能实训，面向中青年骨干教师重点开展微课制作、短视频制作和直播等进阶能力培养。同时，建立实训机制，要求教师将数字化工具融入日常教学和招生宣传全流程，并将信息素养能力纳入教师绩效考核、职称评审等核心指标，有效提升了教师的信息素养和教学能力。

五、服务保障，彰显信息化建设成效

学校在信息化建设过程中，注重服务保障工作的落实。通过常态化开展校园网络、教学及办公终端设备运维管理，实现信息化硬件网络基础设施稳定可靠，保障教学设施正常运转与校园教学秩序平稳有序。同时，学校成功支撑了各类培训班、大赛讲座、组织考试等活动，服务了大量考生和学员，实现了对教师集中辅导、社会化及开放教育机考等多项重点教育教学活动的全方位技术支撑，充分彰显了信息化建设的显著成效。

博尔塔拉开放大学将继续深化信息化建设工作，不断提升信息化服务水平和应用效果，为培养更多高素质信息技术技能人才做出更大贡献。

审核人：文艺