为深入贯彻落实“双减”政策和教育评价改革，切实减轻学生负担，促进学生全面发展。近日，博州11个义务教育集团校进行一二年级无纸笔测试评价活动。教师依据课程标准、核心素养、年龄认知特点等，围绕教材内容、学习重点探索活动化测评方式，将趣味情境与知识相融合、测评内容与培养能力相融合、闯关测评与行为习惯相融合，用游戏活动替代纸笔考试。

创设情境，学科融合综合测评。各学校充分发挥一二年级教师团队智慧，精心设计场景、布置教室，将学科素养和解决实际问题的能力相融合，以各学科任务为驱动，创设“太空大闯关”“解锁地图”“集五福”等情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升综合能力。

趣味体验，精心设计闯关游戏。各学科老师围绕核心素养，把会读书、会认字、会写字、会听算、会表达、学科学、爱画画、爱运动、爱劳动、讲美德等内容，作为“乐考”的主要内容，通过实践探究的方式进行习惯、兴趣、能力、方法、合作等方面的考察，让学生在交流、操作、表演等活动中体验，亲历过程，汇报学习成果，感受学习乐趣。（博乐市锦绣小学视频）

多元评价，促进核心素养培育。尊重学生差异为基点，精心设计评价标准，科学设置评价维度与要素。各关卡的“考官”设置了“小小识字王”“小小朗诵员”“神算小能手”“运用小高手”“小小艺术家”等荣誉奖项，为学生准备了丰富的奖品，如小红花、表扬信、动物纸艺、小糖果、造型气球等，将发展性评价、过程性评价与形成性评价相结合，推进表现性评价，注重动手操作、汇报展示等多种方式综合运用，更加关注学生进步，激发学生学习兴趣。

从“双减”到“增质”，从“乐学”到“乐考”，教师精心设计的无纸化测评，减去枯燥的纸笔考试和单一的分数评价，增加了更加综合内容考核与客观公正的等级评价，让孩子们在“玩”的过程中完成了学期学业检测与评价，在实践探索中提升团结合作、动手动脑、学以致用的能力。

审核人：李东梅