自2021年“双减”政策实施以来，博州始终把“双减”工作作为重要政治任务和重大民生工程来抓，聚焦课堂教学提质增效、优化作业管理与设计、学业质量评价等关键领域，多措并举，开展教学研究与实践探索，推动“双减”工作落地见效，着力构建良好教育生态，助推教育高质量发展。

一、规范教学常规，提高育人实效。把“高效课堂”作为落实“双减”的重要突破口，出台《自治州中小学课堂教学备课管理办法》，从规范备课行为、明确备课内容、丰富备课形式，强化集体备课。新任教师、青年教师上“过关课”，骨干教师、学科带头人上研讨课，形成了从备课、说课、听课、比课、观课、评课、研课的校本研修模式。定期举办全州“教研开放周”集体备课观摩活动，切实提高教师备课实效。建立教研员定点包联制度，州、县（市）级教研部门深入学校进行调研指导、听评课，参加学科集体备课等校本研修活动，帮助教师改进教学策略、构建高效课堂。

二、推进教学改革，提升办学质量。围绕立德树人，加强课程体系建设，构建“五育”并举的课程体系，形成博乐市第九中学教育集团“慧”教育、温泉县东部学联体哈日布呼中心小学“爱学+能动”群星课堂等特色品牌。探索学前、小学、初中、高中“四段三衔接”办学模式改革，推动中小幼办学有机衔接、一体化推进。开展基于新课标教学评一体化实践探索与研究，聚焦核心素养，推进项目式学习、大单元教学、语文三课制与主题阅读等，采用“做中学”“用中学”“创中学”的方式开展教学，开展跨学科实践活动。《如何测量开屏湖》项目学习荣获国家级二等奖。

三、优化作业管理，切实减轻负担。建立作业总量检查、作业统筹、作业公示等制度。学校明确责任分工，教研组和备课组把好作业质量，班主任年级组把好作业总量，设立班主任统筹管理作业制度。各学校积极探索运用信息技术、智慧校园系统管理作业，实现作业总量的有效控制。设计作业有层次、有梯度，创新作业形式、强化实践作业、探索弹性作业和跨学科作业，开设“作业超市”布置“作业自助餐”，提供搭配好的套餐供学生自主选择作业。组织开展“双减”工作推进会、作业展评交流等活动，推广典型经验做法。在全州义务教育学校开展优秀作业案例评选活动，发掘作业管理方面的典型，引领和带动更多学校提高作业管理水平。

四、加强教师培训，提升综合素养。建立国、区、州、县、校五级教师培训体系，重点抓好书记校长、骨干教师、教研员“三支队伍”培养培训。2023年11名全国名书记名校长来博开展书记、校长培训，500余名学校书记校长、管理人员参加。1530余名教师分期分批参加“国培区培”项目培训。1700余名教师参加寒暑培优提升培训。依托区域联片、集团校联合、教研基地校等方式开展送教下乡等活动138场次，受益教师4000余人次。名师培养工作室共开展活动78场次、示范观摩课155节、讲座90场次，参加培训教师5775人。连续两年邀请上海安济教育服务队专家谭淑云校长开展入校指导，覆盖学校11所教师700余人，连续三年邀请“柔性引才”专家开展入校调研，对学校发展规划、教师专业发展、教学与德育管理、课堂教学改革等方面给予指导。

2022年以来，开展各级各类大赛活动375场次，1236名教师荣获州级奖项，832名教师荣获自治区级奖项。21位教师荣获“基础教育精品课”省优级荣誉称号，2名教师课例荣获教育部“精品课”荣誉称号。作业管理与设计案例等多项赛事活动参加自治区优秀案例评选活动，获奖率居全疆前列。2024年1月，博乐市被教育部评为义务教育教学改革试验区，温泉县哈日布呼中心小学被教育部评为义务教育教学改革实验校，博乐市锦绣小学、阿拉山口中学等6所学校被评为自治区义务教育教学改革示范校。

审核人：李东梅